首先，必須要界定本文要討論的主要名詞，何謂西方性教育？西方是否只有一套性教育課程？事實上，對如何推行性教育不同的教育學者存在著不同的觀點，但自六十年代起，西方心理學界流行人類潛能運動（Human Potential Movement），放棄傳統道德教育強調的培養個人道德操守，轉移提倡幫助學生認識清楚個人的價值，而不是由上而下的強加成人信念在年青人身上，這種所謂澄清道德理念(moral rea

無「性」不歡是今日傳媒資訊的特點，活在色情資訊氾濫成災的年代，青少年性態度日趨開放，不少青少年教育工作者都為被「解放」的下一代頭痛！作為關注性文化的機構，明光社豈能袖手旁觀？本社於10月底推出《性、愛與婚姻──性教育不只是性交教育》教材套，探討六個青少年較為關注，且較具爭議的課題，包括色情文化、男女大不同、戀愛、婚前性行為、婚姻與家庭及同性戀。

根據明愛在今年五月一份有關青少年上網習慣的調查顯示，有二至三成的中學生每天花近五小時上網，更加有一成的中學生每天上網十小時。敢問作為家長的你，扣除每天上學、食飯、睡覺的時間，貴子女每天還剩下多少時間與你『溝通』？

我們所指的同性戀過來人，實際是一些已悔改，脫離了同性戀生活方式的基督徒。他們定意離開同性戀的誘惑，將生命交託給神。因著信靠神，他們低落的自我形象及同性戀的轄制，逐漸得著改變。