教育

這幾年大學生與大學之間的關係可說急速惡化，當中反映的互不信任、甚至割席的情況十分嚴重，令人痛心，就好像在報章上見到一些脫離父子或母女關係的聲明一樣，怎會不令人感到唏噓，一隻手掌拍不響，雙方都應該深切反省，否則，這種情況長期持續下去，未來的大學校園恐怕難以再成為大學生學習關心社會問題、承擔社會責任、接棒作未來主人翁的基地，而只不過淪為職業訓練場所或閉門造車

網上學習由只是上網搜尋資料，到現在可以在網上會議平台中學習及交流，中間都已有多年科技上的突破與改革。而對於「元宇宙」的沉浸式交流，把自己虛擬起來，進入虛擬空間中上課，甚至與世界各地的人在同一「虛擬空間」中交流互動，可以想像得到，這是十分有趣和充滿刺激的事。

現代西方的教育幾乎一致反對體罰，甚至將體罰定為刑事罪行，與中國傳統的「棒下出孝子、嚴師出高徒」，以及《聖經》所說：「不忍用杖打兒子的，是恨惡他；疼愛兒子的，隨時管教。」（箴言13章24節）;「杖打和責備能加增智慧；放縱的兒子使母親羞愧。」（箴言29章15節）似乎是背道而馳。

人誰無過？上帝對人最大的提醒，就是沒有一個義人，連一個也沒有，沒有任何人可以靠著自己的行為得救，我們每個人都有不為人知的惡毒意念、甚至行為，誰人不希望萬一自己犯錯的時候，別人可以給予自己改過的機會呢？因此，讓在社會運動之中曾經犯錯、行為不符合法律要求、甚至傷害過他人的人，都可以有改過自身、重新出發的機會，對整體社會都是好的。

學生移民加上本港出生率低的結構性問題，預計未來適齡學生人數持續減少既已成定局，加上大部份受訪校長認為學生退學及教師離職的趨勢將會延續或輕微增加，疫情之下，通關遙遙無期，短期內很難靠跨境學生補充流失的學額，既然如此，與其要「縮班殺校」，導致「教育生態迅速劣質化」，影響學生的發展，教育局何不趁此契機研究小班教學的可能性。

教育局的「價值觀教育常務委員會」公佈《價值觀教育課程架構》（試行版）供全港中小學採用，希望能更整全及有系統地加強推展價值觀教育。

中央官媒一開腔批評教協，特區政府立即與教協割席，恐怕這將會成為一國兩制、高度自治、港人治港的新常態。官媒將一個有超過9萬名教師參與，全港最大的工會之一，定性為必須剷除的「毒瘤」，出手狠和重，殺雞警猴，很明顯，政權穩定壓倒一切，得勢不饒人將會是未來對影響力強大及高調的反對者的強硬策略。上善若水，如何避免玉石俱焚，是所有愛護香港未來的人都需要認真思考的問題。