信仰反思

消防員這份工作真的很偉大，相信每個加入的人，心裡都有一份熱愛生命、保護別人的堅定信念。新裝備只要十秒就能換好氣樽，甚至在危急時，兩個人可以透過氣喉來共享同一樽空氣，真的讓人很感動。

9月8日PISA 2025放榜，香港學生在科學、閱讀及數學分別取得496分、480分及522分，三科雖高於OECD平均，但均較2022年下跌。報告同時顯示，香港學生的校園歸屬感指數為-0.32，在82個有相關數據的國家及經濟體中排名第81，只有67.9%學生認為自己對學校有歸屬感。

AI助視工具呈現出鮮明的兩面性。對視障者而言，AI眼鏡能即時描述環境、提升獨立行動與自信心，讓他們減少對他人依賴、更自主地參與生活；然而當AI變成「鏡子」、依社會主流審美給予外貌評價時，卻可能把單一的美醜標準直接灌入使用者的自我認知，造成身體意象壓力與自我否定，尤其視障者無法用眼睛核對這些描述，風險更大。

據報導, 早前有大學與機構合作進行「遊戲與兒童精神健康」問卷調查，分析超過600份回應，發現小朋友花愈多的時間在瀏覽社交媒體或玩電子/手機遊戲，其心理壓力卻愈大和愈不快樂；而兒童的自由空閒時間、與父母溝通品質及睡眠質素，與精神健康、快樂指數和心理韌性具有正向的相關性。

電子產品可以看電影、追劇、聽歌、聊天、上網……其功能多元化，集工作和娛樂於一身，難怪愈來愈令人依賴。

2026年香港中學文憑試誕生歷史新高的24位狀元，群星閃爍於15所學校，打破了傳統名校壟斷的格局，證明登頂學業高峰從無刻板答案。本屆優秀學生展現出三條差異化的成長賽道：一是深耕傳統體制，循序漸進並將興趣融入備考；二是憑天賦超前學習，跨越年級與常規學制進行越級挑戰；三是走國際考試賽道，藉由多元體系均衡發展。

從報道中可見，在這數年間，受人工智能（AI）發展及整體政經環境影響，適合大學畢業生的全職職位空缺在三年內急跌逾六成，由2022年的約8萬個削減至2025年的約3.1萬個。當中較易被自動化技術取代的行政及資訊科技初階職位，跌幅更高達八至九成。

近日，有報道指一小學老師疑情緒失控，課堂期間拍打枱面、抛擲凳子、拉扯學生，以及在炎熱天氣關掉冷氣要求學生罰站，相關舉動令學生受到驚嚇。沒錯，不少人會覺得老師有責任要控制自己情緒、照顧學生，但奈何在不少課室裡，面對「難教」、「頑皮」的學生，未必所有老師都有能力去控制場面，又加上有責任要教好書，壓力一定會異常巨大。

天水圍一間小學近日舉辦爆旋陀螺比賽，吸引逾三百名學生參與，校長希望藉此鼓勵學生放下手機，增加實體互動，並在遊戲中融入轉速與齒輪關係等 STEM 原理。這份用心讓陀螺結合了遊戲和學習，這種「看見孩子興趣，並將熱情轉化為成長契機」的做法，值得更多學校參考。