老師

教育局的「價值觀教育常務委員會」公佈《價值觀教育課程架構》（試行版）供全港中小學採用，希望能更整全及有系統地加強推展價值觀教育。

在今時今日的社會環境，是否宣誓或簽署聲明維護國家安全並非最大的問題，問題是紅線究竟劃在甚麼地方？不應向中小學生灌輸某方面的政治立場，不應鼓勵學生以武力解決問題，教導他們以和平、理性的方式面對不同意見、解決衝突，相信這是絕大部份家長和老師的期望。

香港已進入官媒治港的年代，只要官媒將某些團體定性為「毒瘤」，特區政府便急不及待配合，親建制組織便統一口徑口誅筆伐，當然，更有不少所謂消息人士不斷放風，指出有關團體及人士「唔識做」的話會有甚麼嚴重後果，情況和早前二百多名區議員主動請辭相近，恐怕其他在政治上有影響力的反對派未來亦會面對類似情況，陸續解散和停止運作，萬馬齊瘖，政治的鐘擺往往由一

學校是社會的縮影，學生每天都活在真實的世界，面對社會上每天都發生，以及與自己國家和身處的城市息息相關的事，若果視而不見，只是鴕鳥政策，教育若脫離了現實，就無法幫助學生建立真正關愛世界、關愛他人的精神。

學校不應成為政治角力的場所，但學校也不應成為懲教機構，若動輒以國安法處理學生的紀律問題，將令學校失去其應有的教育功能。

教師的工作十分重要，是要為學生傳道、授業、解惑，責任十分重大，而社會大眾和家長對老師在待人處事方面亦有較高的期望和要求，老師若果犯錯，當然要承擔責任，不過，任何的懲罰必須有公平公正、合情合理的機制處理，以及與犯錯的嚴重程度合符比例，不應以一些片面和個別的事例而採取殺一警百、殺雞警猴的處分。