兩種思維 兩種人生

「思維」一詞對大部份人來說並不陌生，聖經中雖然沒有思維一詞，但卻有思量，如：「他心怎樣思量，他為人就是怎樣。」（箴二十三7），或用心來代表人的心思，如「你要保守你心，勝過保守一切，因為一生的果效是由心發出」（箴四23）。思維的好壞，會影響人的一生。在此，筆者想與大家分享兩種截然不同的思維——固定型思維和成長型思維。這兩種思維的概念來自《心態致勝：全新成功心理學》（Mindset: The New Psychology of Success）一書，作者是史丹福大學心理學教授卡蘿．杜維克（Carol S. Dweck），她透過數十年對人成敗的研究，道出人生成敗的關鍵。[1]

假設與行為

兩種思維模式建基於不同的假設：固定型思維的人認為人的才能是天生、固定不變的；而成長型思維的人認為才能是可以透過不斷努力而建立和提升的。不要小看這兩個貌似小小不同的假設，其所帶來的結果卻大相徑庭！由於相信自己的才華是不變的，固定型思維者一般不會思考如何改進與成長，反而會傾向處處展現自己的才華。由於太喜歡向人展現長處，以證明自己的價值，這會令他們顯得自負。而成長型思維者則能較客觀地看待自己的優缺點，他們不會為自己的過人之處沾沾自喜，反而會透過自我省察、不斷努力而追求持續的進步與成長。

面對成敗

固定型思維者只看重成功，也只能接受成功，因成功是證明他們才智過人的「必然結果」，也是他們向人展示優越感的時刻。他們不能接受失敗，因為失敗等於完全否定了自己的價值，他們會視失敗為恥辱！他們面對失敗的常有反應是：憤怒、不承認、怨天尤人、沮喪、自我崩潰、逃避、一蹶不振……成長型思維者則大不同，成敗、榮辱或別人的眼光對他們來說並不是生命的重點。他們時常關注的是：在一切所做的事中，還有哪些地方需要改進？如何改進？他們亦看重團隊的成長多於個人的成敗。在《心態致勝》中，杜維克教授列舉了許多先天不足，但透過刻苦練習，最終成為運動巨星的名人，如：身高僅1.6米的NBA球員麥斯．波古斯（Muggsy Bogues）、獨臂棒球員比提．葛雷（Pete Gray）、年幼時雙腿曾被嚴重燒傷的跑手葛蘭．庫寧漢（Glenn Cunningham）、欠缺優異的體格、姿勢不正確的「一代拳王」穆罕默德．阿里（Muhammad Ali）、在高中時連籃球校隊也未能入選的「籃球大帝」米高．佐敦（Michael Jordan）等，[2] 他們都是透過刻苦的練習、練習、再練習，克服種種困難與挫敗，最終成為運動場上的巨星。

對人的看法

除了認為自己不會改變，固定型思維者看待他人也是一樣，他們會較易說出：「某某人就是這樣衰，以後別再理他！」、「唉！我的伴侶就是這樣的，我的婚姻不可能改變了！」，甚至說出：「這些學生真是無可救藥！簡直就是一堆垃圾！」類似的話我們可能不時會聽到，甚至有時連我們自己也可能曾作出類似的評斷。但，當我們「睇死」一個人（包括我們自己）時，跟著會發生甚麼事？我們與對方的關係會改善嗎？不會，恐怕只會愈來愈差。對方會因我們的評斷而改善嗎？不會，相信只會更難改變。

耶穌的思維

可幸的是，主耶穌是用成長型思維看待我們。當祂面對行淫時被捉的婦人、彼此爭論誰為大的門徒、三次不認主的彼得，還有今天的你和我時，祂從不定我們的罪，反而以愛和真理鼓勵我們繼續成長、蛻變。是的，以成長型思維者的眼光看待別人，會帶來積極的結果，甚至是奇蹟。其中一個最經典的例子發生在1974年的美國加菲爾德高中，當一位玻利維亞的移民教師詹姆．艾克蘭特（Jaime Escalante）來到這間被稱為「最差、最爛」的學校時，他發現當時的學生大多來自南美移民的貧困家庭，成績差、終日打架、無惡不作，他們對未來沒有任何希望，甚至還會賄賂老師以通過考試。艾克蘭特並沒有放棄這些學生，他先投其所好，獲得學生的好感與信任，繼而用心教學，幫助學生在學業上取得更多進步。後來，他還激發學生考入大學，實踐夢想。幾經辛苦、排除萬難，多年後，他竟然將400多名「廢青」送入哈佛、耶魯這樣的名校！其故事還被拍成電影《為人師表》（Stand and Deliver）。[3]

綜觀上述，成長型思維對我們可謂終身受用！無論我們之前曾否用過固定型思維來看待自己或別人，我們今天都可以作出全新的選擇。如果我們願意在自身成長、婚姻家庭、人際關係、事業、服侍等方面運用成長型思維思考，相信我們與周遭的人、事、物都會結出更多豐碩的佳果。