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(yahoo新聞．19-7-2023) |
尊重傳統不一定就代表頑固守舊，因為傳統之所以能夠保存下來，本身必然有一定的優點，但傳統也不一定是歷久不衰、放諸四海皆準、完全不能改變的，很多事亦應與時並進。今次有學生挑戰有關男生禁長髮的校規，並向平機會投訴，其實是一個好的機會，讓大家反思應如何看待校規和平等機會條例。首先，學生能夠主動反思現況並尋求改變本身是值得肯定的，無論是否成功，相關過程已是十分有意義的教育，因為教育其中一個重要目的就是培養學生的獨立思考和批判能力，惟有懂得如何批判，才能不斷革新，避免抱殘守缺。同時，大家亦要學會尊重不同的意見和一些基本、合理的遊戲規則，任何改變亦要顧及不同持份者的需要和意見，不是某些人（包括自認為弱勢群體的）認為自己有權利、有需要就一定可以要求其他人遷就他／她的。校規對維持一間學校的風氣、達至某些教學的理念固然有一定的幫助，不過亦必須考慮不同的年代和社會環境，應該有不同的要求，總不能十年、甚至數十年如一日而不加改變的。若果有些規定有很重要的教學理念貫穿其中，便應該仔細向學生講解，讓他們明白、甚至適當地讓學生一起參與製定一些校規，比單方面要求學生絕對服從其實更具教學的意義。社會上不同的群體，都要學習在個人和群體之間取得合理的平衡，透過對話去了解對方的想法、拉近彼此的距離，比起單純透過權力去壓制對方，或以法例去強逼對方就範來得好，學校如是、政府亦如是。
至於平等機會條例的制定當然有很重要的社會意義，代表社會關心和尊重弱勢群體的需要，不過，若大家追求的是一種機械式的平等的話，卻容易誤入歧途，製造了另一些的不平等。以性別歧視為例，原意是要糾正一些社會重男輕女和對女性不公平的現象，例如在公民權利、升學就業、和社會設施等範疇讓男女都有平等的機會，不會出現同工不同酬、以性別而非能力制定薪酬福利等不合理的現象。不過，大家卻不應忽視一些自然和合理的差異，上帝造了男女兩個截然不同的性別，讓男女在生理、心理、能力、性情和吸引力各方面都有不同，真正的男女平等是讓大家都有發揮所長、互補不足的機會，並且學會互相欣賞而不是互相敵視和爭競。無論刻意貶低女性或男性，結果都只會是悲劇。所謂等者等之，不等者不等之，有時合理的差別對待才是真正尊重不同的性別。在倡議男女平等的時候，不要忘記欣賞彼此的差異，並慶幸上帝造了另一個與自己截然不同的性別，世界才真正多姿多彩起來。
