傾聽與接納：一次中學性教育小組的反思

最近，筆者帶領了為期四次的中學性教育小組，對象是幾位中學生。小組內容涵蓋了交友、戀愛、身體界線、處理曖昧、認清情感及思考擇偶條件等課題。雖然只有短短四次，但學生們的轉變卻為筆者帶來很深的感動與反思。

回想初次見面，難免感到陌生，學生顯得有些抗拒，例如拒絕參與讀對白的活動。然而，到了第二次小組，氣氛產生了微妙的變化。筆者感到他們從防衛轉為被動地「主動」，不僅有問必答，甚至偶爾主動回應。小組結束後，他們更主動走回課室與筆者繼續詳談分享。最令人感動的是，最後一次聚會並非常規上學日，學生是完全出於自願踏出家門回校參與，甚至有一位學生比筆者更早到達。

青少年展現的外在態度有時令成年人感到難以捉摸，但其實青少年的內心與成年人一樣會感到孤單，只是他們對別人的眼光較為敏銳，才不願隨便表達自我。筆者感受到，他們心裡其實很渴望被接納，需要有人願意不帶批判地聆聽，並接納他們的「回應」與「不回應」。其實他們心中有很多想法，並非口中常說的「不知道」。只要成年人不怕「碰釘子」，繼續保持好奇與真誠的態度去提問和引導，他們是非常樂意分享的。