耐人尋味的第42段

上屆政府提出六項優勢產業，得到社會認同。經過四年的推動，過程中有若干問題需要檢討，例如醫療人手不足，教育應否作為產業看待，社會上存在分歧，在滿足本地需求和發展這兩項產業之間也有矛盾。「經濟發展委員會」將檢討產業發展策略和政策，訂出建議。

2013年《施政報告》第42段

特首發表《施政報告》後，各界的焦點都在於他「信唔過」，土地政策遠水不能救近火、缺乏亮點等。作為一個教育工作者，對於報告中第四十二段，特別敏感，也有點意見。

教育應是一個「產業」嗎？這幾年來，當教育變成了一個著重衡工量值，只看營運效益的「生意」，學習成為了增值和資歷競賽歷程，這委實是對教育的無情扭曲。特首競選承諾中，曾說教育不是開支，是對未來的投資，也認為教育是長期的工作，需要長遠規劃。特首說教育不應是一個「產業」，這當然是好的！立法會也早在上年十二月中，已有「重振本地教育質素，停止教育盲目產業化」的動議。可是，《施政報告》的教育部分卻叫人失望：十五年免費教育、停止殺校、增聘老師及小班教學落空，政策大都是停留於設立委員會作研究的階段--這就是教育的「鞏固期」嗎？報告中說「經濟發展委員會」將檢討「教育產業」，但委員會中竟然一位教育界的代表也沒有，試問委員會又會如何檢討教育發展？

到教育局解釋教育政策的文件（立法會CB（4）318/12-13（01）號文件），更是流水帳得可以。除了只在第一段寫了些口號式的教育理念外，整份十四頁的文件，通篇都是各類教育發放資源和執行的細目。這五年我們的教育理念是怎樣？我們怎樣去教好學生「德、智、體、群、美」？如何教好學生獨立思考，避免再有類似國教事件的發生？今日我們的社會這樣看重誠信，我們應怎樣培養同學具有國際視野，也具有如廉潔及公義等的香港核心價值觀？

教育被「鞏固」就夠

現在，筆者最怕的是教育不止「產業不再」，更會被「縮沙」：由皇后山收回私大發展的傳聞，到浸大爭取用地困難重重，筆者想，真的只能祈願教育只是被「鞏固」就好了……

最後，筆者也得要申報利益一番：特首是筆者足足二十多年前畢業的師兄。筆者與他接觸的機會，只限於少數母校和校友會活動。對於他的施政和誠信，筆者實在不想多加一句私見，但有一樣是真實的：作為校友，筆者所認識的梁學長，的確為母校、校友和同學做了很多有意義的工作。作為一個學弟，筆者真心相信你對教育還有憧憬，但同時也得告訴你，就是位於極缺學位校網的母校，年前也「被同意」統一縮班。特首師兄，晚輩不敢太有期望，但也請不要讓大家太過失望。