孩子理想的一天

談及兒童福祉，很多人便想到要為子女計劃將來，這是父母的責任，但同時也是一個兩難。聯合國兒童基金香港委員會在2014年底發佈「香港兒童遊戲權利調查」報告結果，發現四成受訪的中小學生家長表示功課數量為子女造成很大或極大的壓力；亦有逾九成家長為子女報名參與課外活動，藉此增加子女競爭力、發展子女潛能及令子女有更多成就等。為了讓小孩入讀名校，有家長不惜大花金錢，舉家遷進該校網，同時亦讓兒子報讀十一個興趣班；一些家長亦甚有壓力，表示睡不著。[1]

對一般家長而言，這是「贏在起跑線」及擔當「怪獸家長」的掙扎；對基督徒家長而言，這是「教養孩童」及「不要為明天憂慮」的掙扎；對一些了解兒童權利公約的家長而言，便知道其中四種基本權利中的發展權，既有「教育及發展身心能力權利」，亦有「休閒娛樂的權利」，這也是掙扎。然而，在計劃將來時，有否考慮現在的小孩有甚麼想法呢？在安排小孩擁有理想的未來時，不妨聽聽他們理想的一天是怎樣的。

• Yuki (小二)

「平時可以玩更少，雖然喜歡玩耍，其實都要有溫習時間，可以用玩的時間用來溫習」

假日Yuki會有特定的玩樂時間，她也享受其中，更表示喜歡游泳及到戶外遊樂場。平日雖然已經有功課及溫習時間，但她仍然希望溫習更多，誰說小孩只會要求玩耍呢？

• 曜鋒 (小四)

 「不喜歡做語文功課，希望能夠有更多時間返教會跟其他小朋友玩」

曜鋒在寫時間表時，不斷的把「上糖(堂)洛堂(落堂)」重複地寫，事後他也沒解釋太多，不過看來他並不太享受其中。相比手機或電腦遊戲，他更嚮往集體遊玩的時間。

• 睿言 (K3)

「覺得溫習很辛苦，但想得到excellent，因為會得到扭蛋作獎品」

喜歡砌Lego及與小朋友玩耍的睿言，年紀小小便要溫習，幸好他也十分積極，為著從父母來的獎賞而努力。

• Omega (K2)

「最喜歡午睡，覺得學鋼琴及游泳最辛苦，期待與表妹玩耍」

對Omega而言，每天最開心就是上課後的睡覺時間，可以休息一下。然而相比起來，周末的興趣班原來給她更大的壓力。

• Sulman(小六)

「希望可以10時起床，然後去公園玩，可以用更多時間在清真寺讀經，及陪伴妹妹玩」

雖然膚色不同，但喜歡畫畫的Sulman跟華裔小朋友也十分相近，覺得上課沉悶，下課會去踢球。有點意外的是他喜歡花上數小時去讀經，希望明白更多。當問他理想的一天是如何時，除了希望晚一點起床，就是可以陪伴妹妹，真是一位好哥哥。

• Iqra (小六)

「期望可以與爸爸有更多時間相處，如一起去公園，買東西」

南亞裔的Iqra已能融入本地文化，喜歡看武則天及多啦A夢的她，希望理想的一天是上三節課便最好，那就可以有更多時間睡覺。而她最希望改變的，卻不是自己的時間表，而是她那個有兩份工作的爸爸。這亦讓我們反思，小孩除了要有發展，也需要父母的陪伴，而這個社會又有否重視他們這個需要？

 

後記

坊間總說人生是一場比賽，所以才有起跑線，與其他人爭競，自然要好好鍛練。父母於是把子女的時間表塞得滿滿的，就是要讓孩子能夠有一技傍身。然而若這真的是比賽，當選手不喜歡時，他可在過程隨時中途退出，就算有再強勁的訓練，也徒勞無功。

而更重要的，我們很可能沒有與誰在比賽。早前日本有一個名為「人生不是馬拉松」的廣告，開初以馬拉松比喻人生，其後主角在比賽中提出質疑：比賽、終點及路程究竟由誰決定？還是大家也有屬於自己的路？而且終點也不只有一個，人生可否各自精采？

若說到兒童福祉，我們總會想到兒童權利，那麼兒童權利應該由誰去演繹呢？不同的理解與演繹，就會對兒童或社會有不同的期望。家長可以認為參加多些課程才有助孩子充分發展，兒童卻希望他們的要求被滿足。兒童雖然「未夠秤」，但他們卻有最真摯的聲音，成年人亦應去了解他們的需要。或許只有由成年人或兒童以互相尊重的態度去探討時，才是對兒童最大的益處。