品德教育——家長如何培養子女良好品格

香港的家長很多時著重孩子的學業成績，忽略了培養兒童的品格，資深社工梁林天慧博士於5月29日晚上透過網上平台，與家長們分享如何建立孩子的良好品格。

香港家庭情況

香港家庭普遍父母都要工作，欠缺時間和心力與孩子交往，工作時間太長，心中覺得虧欠、內疚，很多時為了補償而送禮物給孩子，凡事為他們安排得太周到，沒有考慮孩子的選擇或「他是否有能力自理、自己解決問題」，為孩子報讀課程，企圖外判管教責任給專家跟進。加上社交媒體中充斥著誇張的內容、兩極的報道、妖魔化與自己不同意見的言論、粗言穢語、威嚇的話，令青少年變得容易情緒化及敏感。

先處理情緒再教導品德

情緒會影響人的思想、價值觀及良心，家長要先多了解情緒是我們的一部份，並無好壞之分，我們要學會理解及察覺到情緒冒起，從自己做起，先辨清是哪一種情緒，學習建立抽離（time out）沉著應對的習慣，以安靜及反覆思考的操練，情緒安靜下來，才可以情理兼備地解決問題，未處理好情緒可能導致良知麻木，魯莽、衝動作決定及行動，帶來不幸，例如：創世記四章3至8節，該隱因為妒忌而殺了亞伯，可見情緒失控人做出失智失德的行為，影響我們與別人的交往。此外，長期受負面情緒影響，會傷害五臟六腑，怒傷肝、喜傷心、思（憂慮）傷脾、憂（悲）傷肺、恐傷腎，因此，家長要先處理好自己的情緒，因為情緒是會互相感染的，家長與孩子在愉快的情緒下，一起學習，才能鼓勵多發問、鼓勵探索、解難、陪伴他嘗試，如邀請孩子「諗吓有乜解決方法？一齊試吓」等等。

梁博士鼓勵家長用以下三個方法建立孩子的品德：

1. 三思而行

父母要有效傳遞價值觀必須要有好的身教，言行一致，不要做雙面人，講一套做一套，凡事要三思而後行，共有三個步驟：

步驟一
考慮後果：這事對己、對人有多重要，這樣做與我的信仰吻合嗎？對自己對家人帶來甚麼長、短線後果。

步驟二
情理兼備：正視和了解自己的需求，也兼顧法律和環境、他人和整體社會的因素，我有權利也有義務，如我有權使用公園的設施，同樣有義務愛惜它，不會破壞它。

步驟三
推己及人、己所不欲勿施於人，易地而處去思考應作何決定，以公平對待每個人、眾人平等，留意這決定是順從聖靈，抑或順從自己。

2. 說故事

梁博士鼓勵家長用說故事的方法引導孩子，例如以下這個故事，有一個青年人走進一間古董店，裡面有很多有趣的物件，青年被一本大書吸引著，他打開書本，從頭開始閱讀，故事講述關於一個小孩幼年時努力讀書，長大後工作勤奮，獲上司賞識，最終事業有成及家庭幸福，有一個美滿的人生，青年看後覺得這個人很像是自己的寫照，覺得很開心。突然，一個應該是店主的老伯伯叫青年由後面看起，故事亦是關於那個小孩的人生，他努力讀書，但因有一次考試擔心考不好而作弊，被老師發現而被趕出校，他便終日與一些人遊玩，無心工作，最終一事無成渾渾噩噩地過完了一生。青年不明白為甚麼同一個人會有不同的結果，到底哪個才是自己的將來，老伯伯告訴他，一個人的將來完全取決於他的選擇，不同的決定會帶來不同的後果，因此，每個人對自己的選擇都要更為謹慎。人有好壞，《聖經》中也提到沒有義人，一個也沒有，不要對人有過高期望，這本書道出一生的故事：作適當選擇的重要。

3. 生活事件簿

這個方法是鼓勵孩子分享生活點滴，叫小朋友寫下他擔心或恐懼的事件，然後父母和他一起探討，過程中讓孩子有機會表達他的想法及感受，可分享可商議，矛盾與掙扎，與他以多角度一起探索、商量，亦可以問小朋友「你講吓你點應對？成功嗎？」父母一步一步幫助孩子理解整件事，表達時則要按孩子的年齡及理解能力解釋給孩子聽，這樣日積月累下，孩子便能從不同事件中學習，家長亦可以帶出，只求達到目的不擇手段的做法是不能接受的，及以後可能會引致的後果。

Dr Mary教養子女系列

家庭關係本來就是一門藝術，父母如何與孩子建立良好關係，同時又可以教養孩童走正確的道路？資深社工梁林天慧博士（Dr Mary）以輕鬆的手法，既有理論，又有具體實踐，分享培養子女良好的品格的經驗及技巧。請按此收看「Dr Mary教養子女系列」的影片。