價值觀的建立

筆者從事教學工作三十多年，教過無數學生，很多已成為社會上有用的人才，這正是我們作為教育工作者最感安慰和滿足的。至於自己兩個兒子，他們都長大成人，並已成家立室。小兒子更育有兩名活潑可愛的女兒，筆者與內子閒來就會弄孫為樂，教孫女畫畫、唱歌和打球，開心極了。隨著科技進步，孫女從出生至今的相片，筆者都儲存在便於攜帶的平板電腦中，每當遇上親友，或跟其他為人祖父母的朋友談及孫兒的事，便馬上拿出來彼此分享。

一位朋友也有一名孫女，年紀與筆者的相約，但她的談吐卻較為成熟，或可說是「老成」，懂得表示對「美」的見解。有一次，她說話的大意是：不要吃得太多，免得像某某阿姨那麼胖，要像另一位阿姨這樣高和瘦才漂亮。

小女孩才兩三歲，自己怎會這樣想？很明顯是從身邊的成年人身上，學來這種「審美眼光」。「美」的定義，在不同民族、文化背景之間，以至不同時代，都會有所不同。「高」、「瘦」才是好看，是當今大部分發達社會對「美」的解讀和共識。然而，這種想法卻帶來很多不良後果，有人因貪「靚」而節食，結果患上厭食症，甚至死亡；有人因婚後身材變胖導至婚變，甚至自殺。告訴孩子何謂「美」時，成年人會灌以主觀定義，給孩子的思想設下了框架或界線。當然，孩子在長大的過程中，會不斷吸收新的訊息，進而重新塑造自己的思維和價值觀。不過，最初的學習內容，畢竟有如在白色畫布上所繪畫的第一幅油畫，即使日後以另一幅覆蓋於其上，也不會完全被塗抹。

我們在孩子面前，必須時刻注意言行，因為他們會以成年人為效法對象，一時不慎，或不經意的錯誤舉措言論，亦有機會成為畫布上的塗鴉。灌輸了有所偏差的價值觀，會對孩子造成深遠的影響。

各位家長，你又會在孩子的畫布上，畫上怎樣的畫呢？