性教育，可以在哪裏學？

近日翻開報章，不少標題十分駭人，包括「小女友珠胎暗結16歲父山頭埋嬰」；「風化案增加，強姦三日一宗」等，許多專家學者往往將事件歸因於性教育不足。

但香港的性教育，彷彿都是「外判」的。雖然不少大專院校也有為準老師提供性教育培訓，可惜，大部分學校只視性教育「課程」為附屬品，依附在通識科、生物科，以及每年邀請外賓向同學「額外」講解一、兩次，就算是完成任務。

即使有心推行性教育，校方往往也要花大量心神去平衡各方拉力。以婚前性行為為例，若一言堂地教導學生必須持守貞潔，會被指漠視現今世代的實際情況；教導他們使用避孕套麼？則會被詬病為過分開放，間接鼓勵青少年嘗試，甚至可能會遭家長投訴，指控校方過早讓他們的子女接觸性資訊。

好不容易決定了教學方向，還要慎重選擇教學法。如果要教導學生使用避孕套，要實物教授？要示範、試戴嗎？還是播放影片呢？要向同學灌輸「貞潔教育」，那麼談到要拒絕性誘惑的情景，可以用角色扮演嗎？還是直接講解，不作互動呢？萬一拿揑得不好，同學十分好奇，躍躍欲試，老師恐怕會被標籤為性解放分子；相反，若教得太正經八股，又遭評為「道德佬」。

好了，決定好教學法，老師落實施教時，表達方法也有心魔。有些老師連性器官的名稱也覺得尷尬說不出口，更遑論解釋性交、避孕等問題；又有老師放膽說完之後，同學以嬉笑的態度回應，有時甚至故意挑釁老師，測試校方底線，老師一對四十，不易處理。為幾個課節，要老師勞心勞力，投入大量心力、知識和智慧，可能不甚划算，因此大家情願化繁為簡，最容易的就是單由老師講解，叫學生抄抄筆記了事，結果學生未必感到有趣（或者老師正正就不想他們覺得有趣），家長不會有太大回響，但同學最終仍似懂非懂。

於是，朋輩、報章、雜誌，互聯網自然成為他們的「消息來源」，多年學做「專題研習」的三腳貓功夫全部拿出來。可以學到的，會是怎麼樣的性教育？當報章雜誌天天以「性教育」、「性知識」為名，實際上教的是「性慾教育」，內容充滿兩性不平等、父權、商品主義的色彩，道德層面就更不用提了。青少年天天吸收這些知識，到真正面對生命、個人成長甚至道德和文化衝突時，試問又怎能想到合宜的解決方法？當同學面對一個情慾橫流的色慾都巿，加上身體的發育和對性的好奇，如果我們還繼續用舊方法去處理新問題，恐怕悲劇會不斷重演。

性教育是生理與倫理並重的教育，在學生輕易可以接觸色情資訊的年代，其實更需要對性行為及其後果有正確的認識。

另一方面，戀愛、婚姻及家庭影響一個人長遠的幸福，比中英數等知識的重要性不遑多讓。性教育其實也是生命教育，應該是家庭、學校和社會攜手合作，各方面都不能推卸其責任。