「真情珍性」工作坊 花絮 ── 個人成長與心性發展

08/08/2013

真情珍性:學校如何推行有價值的情性教育研討會

工作坊: 個人成長與心性發展
明光社項目主任(性教育):文麗兒
香港神學院實習同學:陳國傑

生命及倫理研究中心

在個人成長與心性發展的工作坊中,與會者均同意青少年的成長過程對他們建立自尊與自信,並探索和確立價值觀有著重要的影響。工作坊開始時,導師首先對青少年的發展作了少量的重點講解,以協助參加者更易理解及掌握。與會者透過三方面認識青少年的發展,包括:心理、認知及社交發展。工作坊後半段時間則以分組討論為主,當中二十多位參加者共分為四組,分別為初中及高中的同學設計相關的情性教育課題。
 
是次工作坊主要環繞青少年的成長與價值觀的確立,而研討會所提倡的價值觀是:「真誠地愛,純潔地活」。參加者都同意要透過教導學生保護及尊重生命和關係,從而建立正面健康的性態度。
 

以下為建議學校推行的情性教育主題:
 
初中
主題一:自我形象
目標:引導同學邁向全人發展,建立健康的自我形象;接納自己,並發展尊重他人的態度。

 

  • 認識自己的發展情況 (如:性格、社交、朋輩與心理等各層面的發展) ,能夠接受自己的長處及短處 ;
  • 在人際相處中學懂尊重他人及
  • 分辨傳媒所傳遞的訊息,學習如何面對傳媒的影響

 
主題二:兩性與關係
目標:透過對兩性關係的認知,分辨不同的兩性關係,從而發展正面健康的兩性關係,及建立正面的個人身份 (self-identity)

 

 

  • 認識兩性的差異;
  • 分辨兩性之間不同的關係 (如: 友誼、喜歡與愛)及
  • 發展健康的兩性社交關係

 

高中

主題一:愛、婚姻與性的關係
目標:鞏固對愛、婚姻與性的緊密關聯,批判傳媒所傳遞的性態度

  • 讓學生搜尋資料及透過辯論與反思的過程,認清自己的底線;
  • 認清愛情、婚姻與性的關係,建立他們對愛情、婚姻與性的健康態度及
  • 了解傳媒如何渲染愛情、婚姻與性,對傳媒進行批判思考

主題二:較貼身或時事性議題 (如:同性婚姻、變性人婚姻、援交等)
目標:透過思考與分析不同議題,從而應用已確立的價值觀。

  • 選擇與自身關係較密切的課題進行討論,如婚姻、擇偶,令他們透過搜集資料或辯論,把已建立的價值觀應用於生活中及
  • 分析時事議題與價值觀的衝突,思考如何鞏固有價值的道德觀。

 
感謝參與者的積極討論,令我們在推行情性教育時能夠從較前線的角度體貼學生的需要,按照他們的成長發展,挑選適合他們的課題,並可以配合批判思考,幫助年輕人建立正確的價值觀。