恩威並重與袖手旁觀

筆者早前與幾位同工到訪一間中學入班進行工作坊。該校是一所第三組別學校，過去曾發生學生吸毒的新聞，在區內可謂「赫赫有名」。雖然活動有班主任在場協助，但我們出發前仍不免擔心課室秩序；而最終兩個班別呈現出的狀況卻是大相逕庭。

其中一班的班主任是一位恩威並重的老師。活動開始前，他先以嚴肅的語氣叮囑學生遵守秩序，要安靜聆聽講解。因此，同工只需講解一次，學生就能掌握活動內容。活動進行期間，老師主動走入小組，親切地與學生打成一片；但當個別學生出現紀律問題時，他又會立刻換上嚴肅的面孔介入處理。在老師的積極配合下，整個工作坊進行得非常順利，學生玩得投入，老師對學生有了更深的認識，同工也能順利地引導學生進行反思。

另一班班主任的表現卻完全相反。他全程坐在課室角落，無論課堂狀況如何，都無阻他閉目養神。維持課堂秩序的重擔自然落在同工身上，但在缺乏班主任介入的情況下，課堂秩序自然欠佳。學生未能清楚聆聽玩法，同工唯有逐一落組再次講解，最終工作坊在同工疲於奔命的狀況下完結。

這兩班學生的背景與活動內容大致相同，最終呈現的效果卻有天壤之別。當中的關鍵顯然在於兩位班主任截然不同的態度與參與度。一位恩威並重的老師能透過明確的底線為課堂築起秩序，同時又能放下身段與學生打成一片，用心關注他們的情況，讓學生明白自己是被尊重、被重視的。相反地，當老師選擇袖手旁觀，無形中會強化學生「我們是被放棄的一群」的心態，讓他們對自我改變與進步失去期待。

古人云：「師者，所以傳道、授業、解惑也。」老師的工作從來都不只是傳授知識，更重要的是為學生的人生指引方向，老師的態度往往直接影響學生如何看待自己。「十年樹木，百年樹人」，中學生在學校的時間也許只有短短六年，但老師對學生的影響卻是一生之久。期盼每位教育工作者都能意識到自己在學生心中那份無可取代的重要性，以愛心與責任陪伴學生走過成長的迷惘，不僅做知識的傳授者，更成為他們生命中的引路人。