從高峰二千的傳媒教育會議談起

傳媒教育是近期的熱門課題，我們特地訪問了浸會大學新聞系助理教授李月蓮博士，問問她有關今年五月加拿大傳媒教育會議的情況和她個人的感受。

該會在加拿大的多倫多舉行，以「跨越千禧之高峰二千－－兒童、青少年與傳媒」為大會主題，共有五十五個國家，凡一千四百人參加。與會者有學者、業界、教師、投身傳媒教育和傳媒製作的人士；大會探討的內容包括傳媒、傳媒教育和一些有關的研究心得，其中也涉及千禧年特有的課題，比如新科技年代、多媒體製作、WebTV和傳媒教育的方向等。兒童網站和互聯網對兒童節目的長遠影響，也是其中的議題。李博士說，阿根廷、巴西等第三世界國家也有參加這次會議，可見世界各地也意識到傳媒教育的重要性。大會提倡以持平的態度來看待傳媒，並提出評賞(critical appreciation)和創新的表達(creative expression)等概念，讓青少年通過傳媒教育，一方面能辨別其中不良的信息，一方面又能吸收有益的資訊。談到傳媒??面的不良信息，李博士認為光靠立法，只能治標，不能治本。她以為淫褻及不雅物品管制條例，固然需要修訂，可也不能忽略別的如傳媒自律和傳媒教育等方面。三方面並駕齊驅，方能收效。政府辦資訊教育(IT Education)，就是沒有搞好配套，這就彷彿船隻沒有掌舵的，在資訊的大海??漫無目的地漂流。要辦好資訊教育，就得和性教育和傳媒教育配合起來，培養青少年的傳媒素養(media literacy)。

李月蓮博士對這次大會的感受甚深，頓然覺得世界大了，因為她看見傳媒教育在世界各地的發展相當不錯：亞洲國家如菲律賓已於1988年成立了傳媒教育協會，日本更早於1977年已有協會推動傳媒教育，而拉丁美洲的阿根廷，也規定每個教師都要接受傳媒教育的訓練；英國、澳洲和加拿大更不用說，這些國家本來就是推動傳媒教育的先鋒；六、七十年代是發端，待到八十年代已到了成熟期。那麼香港又如何？李博士說，香港還在襁褓階段。她認為香港的傳播科技發達，是發展傳媒教育的一塊好土，應該比其他的國家做得更好，只是目今一般人還缺乏傳媒素養。話雖如此，她卻認為香港有很好的條件來發展傳媒教育。這怎麼說呢？香港的發展方向大概是下而上的，跟其他國家的上而下的取向不同。下而上的取向(grass root initiative)，通常自發性較強，發展也相對地活潑多向。李博士在與會期間碰到一個台灣代表，是政大一名教授。他在政大辦了一個「傳媒素養中心」(Centre for Media Literacy)，十多年來，沒有多大進展，問題就在當地缺乏一種群眾熱情。香港的教育工作者卻有滿腔熱誠，這是發展傳媒教育的上佳條件。李博士甚至對香港的教師寄予厚望，認為教師就是改變的動力(agent of change)，比如說去年就有九間學校的教師，利用暑假編寫了一個傳媒教育的教材套。另一方面，香港電台的編導跟亞視聯手，製作了一個凡十輯的名為「傳媒萬歲」的節目。這些都是其中一些自發性的行動，著實叫人欣賞。

說到傳媒教育的未來發展，李月蓮博士有下面的看法：我們已經進入第二個階段，換言之，我們不再問「為什麼做？」，倒要問「怎樣做？」。首先，政府可以在政策和資源上加以援手；教署也可以鼓勵校長推動（起碼不要抗拒）傳媒教育，好為熱心的老師開路。成立一個協會來推動，也是當務之急；這方面已略見成效，因為傳媒教育協會已新近成立（李博士是副主席）。教科書的編寫，尤其是這方面的小學用書，是急不容緩的。此外，傳媒教育的焦點可放在「應付新科技」這個課題上，比如分析電視、電影廣告、評賞新媒體的資訊，如了解兒童網站、交談室等，都可以是其中的一些環節。李博士認為政府推動資訊科技，太著重搞硬件，較少看重文化資訊素養的培養，實為憾事，所以她認為要辦好傳媒教育，那就軟硬件都要同時搞好，不宜偏廢。最後，李博士認為廣泛的師訓工作是極為重要的；傳媒教育得靠教師的質量來推廣，所以足夠的師資訓練，不可或缺。

這次大會之後，李月蓮博士更肯定香港發展傳媒教育的路向。香港走的路是獨特的，它跟阿根廷那上而下的路向不同，也與日本那放射式的路向相異，香港採取的是網絡式發展的路向。李博士相信教育的功效，也相信教師的能力；她認為每個教師都可以成為其中的一個點或一個樞紐，而每一個點，又可以跟另一個點分享和互動，開展成一個彼此支援的網絡。