信仰與科學

究竟科學堂除了進化論之外，應不應該教神創論和智慧設計論呢？最近有學生投訴有基督教學校在科學堂講神創論，認為並不合適。

個人認為要討論這個問題之前，應該先思想一些更基本的問題，首先，科學是重視客觀可驗證的學科，因此，科學科的內容也應該是有可靠證據的，若難以透過觀察或實驗去驗證的，例如愛情、人際關係和信仰等等，其實應該放在其他科目內討論，個人認為沒有必要將神創論放在科學科。

其次，大家毋須過份高舉科學的威力，任何謙卑和誠實的科學家也必須承認，科學不能解釋的事遠遠超過它能解釋的，而新的科學發現，往往能推翻一些以往視為金科玉律的定律，因此，教導學生不要以為科學萬能是十分重要的。

另一方面，一些其實沒有肯定證據的科學推論，老師在教授時亦應十分小心，例如進化論和宇宙大爆炸，其實亦是未能完全證實的理論，教師應該指出其不足之處也是十分重要的，否則它只會變成另一種信仰。

最後，在現今強調跨學科協作，以及通識的學習方式，在討論進化論的時候，雖然課程範圍沒有包括，但讓同學了解有關宇宙和人類起源的不同說法是無可厚非的。只要老師尊重學生的信仰自由，所謂多元思考，為何不能包括宗教角度的思考呢？