學業誠可貴，生命價更高

一直以來，亞洲某些地方，如日本及香港的學生，都要在學業上承受極沉重的壓力。緊密的課堂、繁多的作業及課外活動、頻密的測驗及考試、再加上父母或學校的期望，真的讓學生都喘不過氣來。有些不幸的學生，還會成為被欺凌的對象，校園生活淪為人間地獄。

日本的自殺率在亞州名列前茅，是眾所周知的事情。根據日本內閣的資料，2015年9月1日是當地歷年來，青少年自殺人次最多的一天，大多是因為逃避上學。近年，香港亦同樣發生多宗學生自殺的個案。自2015年的學年開始至今，香港已有超過20宗自殺個案，其中大部分都懷疑與學業壓力有關，當中有多位死者更是大學生。

懷疑學生自殺源自學業壓力是一個籠統的說法，學業壓力牽扯更多不同的壓力來源。例如，有些壓力源自對自己要求太高，本身已是品學兼優的學生，還是感到自己做得不夠好；有些壓力源自父母，子女無法承受父母對自己過高的期望；有些壓力源自對現今社會的失望，認為自己所讀的科目沒有前景；有些壓力源自不友善的校園氣氛。不過，通常一個人選擇自殺，最主要是由於他們感到絕望，認為無法改變面前的困局。

如果一個人深信自己無法改變面前的困境，這分信念足以讓人產生極大的憂慮，甚至絕望。被稱為美國現代成人教育之父的卡耐基，當年面對美國大蕭條，他因為股票而賠光所有錢，一無所有。他冷靜下來分析最壞的情況會是怎麼樣？他想到最壞便是去餐廳洗碗，住別人的宿舍。他說當想到這裏，人便平靜了。

筆者並不是「叫」大學生去洗碗，只是想大家若能退一步思想，便有機會海闊天空。例如擔心本科沒出路的學生，畢業後可嘗試先找一些自己有興趣，又或是能維持生活的工作，再等機會重拾可以發揮自己專長的工作。至於那些年紀較小的學生，便需要父母支持，讓孩子知道有出路。例如一個日本媽媽，由於理解被欺凌的兒子不願上學，無形中拯救了「兒子」一命。同樣，筆者並不是教父母容許孩子逃學，只是想帶出，孩子需要父母的支持，與他一同面對困難。至於那些壓力源自父母的學生，則需要向其他人（如老師或社工）求助。

生命比學業珍貴。以中國象棋打比喻，即使學業如何重要，極其量都只是一隻「車」，然而生命本身才是一隻「帥」，被人抽了車，還有其他可讓自己反敗為勝的機會，若自己先放棄了帥，便一定「輸硬」。